«كايي عبد الستار»، هي محامية وناشطة عراقية تعمل على تحسين حقوق الفتيات والنساء في العراق.

    UNICEF/UNI133724/Holt, نيويورك، 7 أكتوبر/تشرين الأول، 2016, – تقضي الفتيات ما بين عمر 5 و14 عامًا 40 في المائة من الوقت الإضافي أو 160 مليون ساعة إضافية في اليوم، في القيام بأعمال منزلية بدون أجر وفي جمع المياه والحطب مقارنة بالصبيان في نفس العمر، وذلك بحسب تقرير صدر عن اليونيسف قبل اليوم العالمي للطفلة في 11 أكتوبر. تسخير قوة البيانات من اجل الفتيات: يشمل تقيم الوضع والتطلع لعام 2030 اول التقديرات…, يمكنكم تحميل مواد وسائط متعددة لبث ذي جودة من هنا: , http://weshare.unicef.org/Package/2AMZIFM2ONZ  , للمزيد من المعلومات الرجاء الاتصال: , ميلاني شارب، اليونيسف نيويورك، +1 917-251-7670، msharpe@unicef.org  

A conceptual portrait of Hala, 16, and her sister in one of the rooms of their home in Zaatari Camp, Jordan., BLOG, | 29 June 2021 Five years. That’s 1,825 sunrises, 43,800 hours and 2.6 million minutes to progress towards changing the face and reach of technology and innovation. The clock starts ticking at the  Generation Equality Forum  this week. Heads of State, corporate and philanthropic CEOs, civil society leaders and youth activists will convene to make…, 1. Design sustainable financing mechanisms and leverage impact investing to close the gender digital divide and end gender-based violence (GBV)., Private capital investment plays a transformative role in addressing the barriers for young people making the leap from education to employment. Yet, of the US$21 billion invested in these impacts, a very small portion has been intentionally allocated to addressing challenges specific to girls and young women. We call for the design of a  digital…, 2. Invest in knowing more about girls’ and young women’s digital realities, and supporting the learning solutions they design, fit for their digital world., We are not starting from zero. Let’s build upon the great advancements made in girls’ education for decades while reimagining new pathways of learning designed for and by girls and young women, fit for their digital realities and diversity. Learning covers a wide range of competencies, such as computer literacy, robotics, artificial intelligence…, 3. Use technology as a solution to address gender-based violence., Tech-facilitated harassment and discrimination faced by girls and women has become a pervasive form of gender-based violence. But technology can also be a solution to help address all forms of GBV. For example, safe spaces for women and girls are a well-documented GBV service approach, providing key information, links to critical services, skills-…, Fayaz King is the Deputy Executive Director of Field Results and Innovation at UNICEF., UNICEF Blog, The UNICEF Blog  promotes children’s rights and well-being, and ideas about ways to improve their lives and the lives of their families. We bring you insights and opinions from the world's leading child rights experts and accounts from UNICEF's staff on the ground in more than 190 countries and territories. The opinions expressed on the UNICEF…

Parents and children at a UNICEF-supported Child Friendly Space in Rumichaca, on the Ecuadorian side of the border with Colombia. UNICEF has launched a regional response to support children and families from Venezuela, as well as children in host communities., BLOG, | 01 July 2021 When the COVID-19 virus began spreading in the spring of 2020, it hit Jessica Yanina Aveldano, a 30-year-old single mother in Argentina, especially hard. “I have multiple jobs because with one, the income isn’t enough,” Aveldano explained.  “On weekends I have to do a double shift at a bakery and my children have to come with me to…, The diamond model, At UNICEF Argentina, we have been working to close the gap in access to family-friendly policies (FFPs), using strategies at both the macro and micro level. To do this, we are guided by the “diamond model” approach ( Razavi, 2007 ), which considers the roles and responsibilities of key stakeholders on care: government, the private sector, civil…, Working with stakeholders, At the private sector level, we started the  “Empresas Que Cuidan”  (Companies that Care) initiative that gathers more than 30 companies to work on evidence, capacity building, advocacy and tools like  a digital platform for businesses  for self-assessment of their progress. At the core was a re-thinking how to keep childcare and FFPs in the…, Family-friendly policies, This strategy was echoed by Rachel Moussié from  WIEGO  – Women in Informal Employment Globalizing and Organizing – who partnered with UNICEF and ILO on a recent policy brief,  Family-friendly policies for workers in the informal economy .,  , “Women everywhere have been hit hard by the pandemic, and there’s a real lack of childcare,” Moussié says. “The result is catastrophic for women and their children.”  She believes solutions lie in underscoring “a real need for public investment to provide childcare where informal workers live and work.” As Chemba Raghavan, UNICEF Early Childhood…, Carolina Aulicino is a Social Policy Officer, UNICEF Argentina. , UNICEF Blog, The UNICEF Blog  promotes children’s rights and well-being, and ideas about ways to improve their lives and the lives of their families. We bring you insights and opinions from the world's leading child rights experts and accounts from UNICEF's staff on the ground in more than 190 countries and territories. The opinions expressed on the UNICEF…

In 2020, UNICEF and partners responded to 455 new and ongoing humanitarian situations in 152 countries. More than half of all UNICEF expenses in 2020 supported humanitarian action.  Globally, UNICEF and partners reached millions of children with lifesaving, gender-sensitive and disability-inclusive interventions in the areas of health, nutrition,…

An Afghan mother expresses joy and hope for her unborn child's future

La pandemia de COVID-19 ha causado la mayor interrupción en la educación de la historia. En el punto álgido de la pandemia, en abril de 2020, los cierres nacionales de escuelas en 200 países afectaron a más de 1.500 millones de estudiantes desde la enseñanza preescolar hasta la superior, o más del 90% de la población estudiantil mundial. Esta…

La pandémie de COVID-19 a provoqué la plus importante perturbation de l’éducation de l’histoire. Ces derniers mois, la plupart des gouvernements du monde ont temporairement fermé les écoles et les autres espaces d’apprentissage afin d’essayer de contenir la propagation du virus. Au plus fort de la pandémie, en avril 2020, ces fermetures nationales…

The COVID-19 pandemic has caused the largest disruption to education in history. At the peak of the pandemic in April 2020, the nationwide closures impacted more than 1.5 billion students, or over 90 per cent of the world’s student population, from pre-primary to higher education in 200 countries. This unprecedented disruption to education has the…

Alors que la COVID-19 se propage au sein des communautés à travers le monde, les enfants se sont transformés en victimes cachées de la pandémie. Les fermetures d’école et les autres mesures de confinement adoptées pour freiner la propagation du virus ont privé des millions d’enfants d’une éducation de qualité, de vaccins essentiels et d’une…, Voici les histoires de jeunes filles qui traversent cette crise de la COVID-19, qui affrontent leur crainte du mariage des enfants, les difficultés de l’éloignement physique et le poids de l’isolement., Ces histoires sont également celles d’un monde réinventé . Armées de leur simple téléphone mobile, 16 filles de neuf pays ont filmé leurs difficultés, leurs peurs et leurs espoirs d’un monde plus juste., Épisode 1 : La pandémie vue par une jeune fille, Alors que leurs écoles ferment et que leurs familles peinent à joindre les deux bouts, des filles de neuf pays sont aux prises avec l’éloignement physique et la menace de la pauvreté et du mariage précoce. « De nombreux parents n’ont pas de travail ni d’argent pour payer l’école. Alors ils ont commencé à envisager de faire travailler leurs enfants…, Épisode 2 : L’éducation vue par une jeune fille, En raison des confinements décidés à l’échelle nationale dans 194 pays, 1,6 milliard d’enfants, soit environ 90 % des élèves de la planète, n’ont plus eu la possibilité d’aller à l’école à partir du mois d’avril. De nombreuses filles risquent de ne jamais retrouver leur salle de classe car les familles ont recours au mariage ou au travail des…, Épisode 3 : Les relations vues par une jeune fille,   Les précédentes urgences sanitaires ont montré que les filles courent un risque accru de mariage et de grossesse précoces, en particulier si elles n’ont plus accès à l’école, aux réseaux sociaux et aux services essentiels de santé procréative. « Je voudrais un système social où les femmes et les enfants vivent en toute sécurité », affirme Trisha…, Épisode 4 : L’inégalité vue par une jeune fille,   Alors que la COVID-19 se propage, les filles continuent de défendre leurs droits : vivre à l'abri des mutilations génitales féminines et accéder à l'égalité des chances en matière de protection et de bien-être.  "Même si un remède a été trouvé, les pays comme le nôtre y auront-ils accès", demande Esta, 15 ans, au Niger., Épisode 5 : L’avenir vu par une jeune fille,   Les filles du monde entier réinventent un avenir inclusif et équitable.   "Je demande aux parents qui nous regardent de protéger et de prendre soin de leurs enfants, de comprendre que nous avons quelque chose à dire, que nos pensées comptent, parce que nous sommes l'avenir", dit Makadidia, 15 ans, au Mali.             La production de la série…